数学无处不在
新加坡管理大学的坎迪斯·沃金顿通过将数学与现实联系起来,帮助数学变得生动起来 日常生活经验.
致新大数学课程研究员 坎迪斯Walkington对学生来说,理解数学的最好方法是让它成为生活的一部分 他们的生活.
她会用她最近的2美元.国家科学委员会拨款500万美元 帮助年轻学习者将他们所学的数学原理联系起来的基础 在教室里到他们周围的环境中,在9点的引导下进行STEM散步 达拉斯各地.
“我们想帮助他们通过数学的视角看世界,”他说 沃金顿,新加坡管理大学教学与学习副教授 西蒙斯教育与人类发展学院.
在为期五年的资助期间,Walkington将与talkSTEM合作 达拉斯非营利组织,以更好地了解教师如何支持数学 校外教育,以及这些经历在其中所起的作用 加强数学教育.
在这项研究中,而不是让孩子们把数学看作是存在的符号 在工作表或电脑屏幕上,我们希望他们看到的是 一些存在于他们周围世界的东西——树木,树木 建筑,艺术品和他们每天使用的东西.
——坎迪斯·沃金顿
研究人员将在赠款的第一年开发 数学finder应用程序针对4-8年级. 增强现实的应用程序 把平板电脑变成解释数学的工具. 例如,学生上 他们可以将平板电脑的摄像头聚焦在建筑物上 它的角度和形状的数学表达式出现在他们的相机中 饲料. 该应用程序还将包括STEM的短视频和指导 走路,沃金顿说.
数学finder会对学生创建的步道给出反馈 向社区合作伙伴提供有关学生在学校花费多少时间的数据 每一站。 伊丽莎白斯金格他是新加坡管理大学的学术主管 伦敦市政厅电子游戏设计课程 也是该基金的合作研究员.
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数学之星的诞生
杰拉尔德·J·沃克顿. 福特研究员,从经验中知道 师生关系和引人入胜的教学方法对青少年有帮助 保持投入,掌握这门学科.
那是因为她也曾经是一名中学生 数学. 在我的帮助下,她终于回到了正轨 老师. 在学习代数II时,她开始接触数学 比赛-获胜.
这些早期的成功导致了一段爱情,这段爱情开启了整个学术生涯 事业——它的影响波及到教育者和学生 到处都是,多亏了沃金顿的无数赠款和项目的支撑 新大对研究的大力支持.
沃金顿目前是首席研究员或联合研究员 六个活跃研究项目的调查员他们的资助 总计超过1100万美元. 她的工作的财政支持者包括 U.S. 教育部和国家科学基金会.
新加坡管理大学的研究生帮助沃金顿计划学习,收集和 分析数据,并将结果写出来发表. 由于 新大支持学生尽早参与研究 第一学期,沃金顿有一个本科生研究团队 助理也. 她还为未来教授本科课程 数学教育工作者.
虽然她充分利用了新兴技术,但沃金顿把她 “数学无处不在”的哲学在她的一系列视频中进行了测试 去年在遵守当地避难所订单期间制作的 正值COVID-19大流行高峰期. 她说"一定要在家里试试" 演示用自制的多面体蘸肥皂水来揭示 复杂表面或地质烷,并将橡皮筋变成芭比娃娃 弹力绳.
将学生的选择和声音加入到等式中
沃金顿关注的是那些棘手的时刻,当直接计算时 加法、减法、除法和乘法让位于 代数和几何的符号数学有时是模糊的.
她说,关键是要在孩子们感兴趣的地方找到他们. 她指出 涉及足球的数学:统计,分数,跟踪 团队随时间的表现. 社交媒体也是如此: 分析,关注者数量,点赞,参与度.
“很多事情都被量化了,”她说. “它们真的很强大 与数学的联系.”
她工作的核心理念是学生应该参与 掌握自己学习的主动权.
“我想说,在STEM教育领域,我们真的相信 使教学具有相关性的方法是让学生有发言权 选择和真正拥有他们正在学习的东西.”
在一个多元化和包容性比……更重要的时代,这一点至关重要 她说,永远不会.
“我们尊重学生多样性并真正利用它的唯一方法, 确保人们的经历得到重视,而不是被忽视 在数学课堂上,是要争取学生自己作为的 他们的兴趣,他们的知识和他们的社区专家.”