概述
干预反应(RtI)指导应用程序 & 网站项目旨在反映当前的最佳实践，为从业者和学校领导，以满足所有学生的学术和行为需求. 该项目修订了德克萨斯州教育局目前的RtI指导文件，采用了最新的循证实践以及在实施过程中使用的通用技能和语言, 识别, RtI过程的干预阶段. 全面的指导信息通过移动应用程序和网站传播.
资助者
德州教育局
合作伙伴(年代)
教育服务中心13
首席研究员
Dr. 琳恩·凯特琳·盖勒
目的
干预反应(RtI)指导应用程序的目的 & 网站旨在提供德克萨斯州当前框架的更新版本，以帮助理解和实施RtI流程, 为课程提供通用的技能和语言, 指令, 评估, 和实现. 这个版本包括教师和管理人员的指导方针, 并包括残疾学生中特殊人群的差异, 英语学习者, 和有天赋的 & 有才华的.
结果
我们期待使用RtI指导应用程序 & 网站和配套的专业发展模块将支持教师和领导者在RtI框架内的教学决策. 预期的结果是提高人们的意识, 一致性, 以及德州教育工作者RtI原则的协调.
参考文献
N/A